Συμπόσιο με θέμα «Ο Ρόλος της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Διδασκαλία, την Έρευνα και τις Εκδόσεις: Προσωπικές Εμπειρίες Χρηστών» πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 27 Ιουλίου 2026
Τη Δευτέρα 27 Ιουλίου 2026, στο πλαίσιο του ετήσιου διεθνούς συνεδρίου του Αθηναϊκού Ινστιτούτου, πραγματοποιήθηκε Συμπόσιο με θέμα «Ο Ρόλος της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Διδασκαλία, την Έρευνα και τις Εκδόσεις: Προσωπικές Εμπειρίες Χρηστών.
Το Συμπόσιο συντονίστηκε από τον Δρ. Γρηγόριο Θ. Παπανίκο (Dr. Gregory T. Papanikos), Πρόεδρο του Αθηναϊκού Ινστιτούτου & Καθηγητή (Adjunct), Πανεπιστήμιο του Τενεσί, Νόξβιλ, ΗΠΑ (University of Tennessee, Knoxville, USA).
Στη συνεδρία παρουσίασαν εισηγήσεις οι: Δρ. Μπομπ Ούτλ (Dr. Bob Uttl), Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Μάουντ Ρόγιαλ, Καναδάς· Δρ. Ραΐντ Σουλεϊμάν (Dr. Raid Suleiman), Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Αλ-Χουσεΐν Μπιν Ταλάλ, Ιορδανία· Δρ. Σαμπρίνα Τζόζεφ (Dr. Sabrina Joseph), Αντιπρύτανις και Καθηγήτρια, Αμερικανικό Πανεπιστήμιο της Ρώμης, Ιταλία· Δρ. Ζιζέλ Τσάμπα (Dr. Gisele Tchamba), Μέλος ΔΕΠ, Αντβεντιστικό Πανεπιστήμιο Αφρικής
Κένυα · Δρ. Λάιμα Γκερλίτς (Dr. Laima Gerlitz), Επικεφαλής του Ευρωπαϊκού Κέντρου Έργων, Πανεπιστήμιο του Βίσμαρ, Γερμανία · και Δρ. Σινγιού Ξιάο (Dr. Xinyu Xiao), Ερευνήτρια, Κινεζική Ακαδημία Επιστήμης και Τεχνολογίας για την Ανάπτυξη, Κίνα.
Παρεμβάσεις πραγματοποίησαν επίσης οι: Δρ. Γουένσουπου Γιανγκ (Dr. Wensupu Yang), Συνεργάτης, SAMI Consulting, Ηνωμένο Βασίλειο · Δρ. Σπύρος Δούκας, Καθηγητής, American Public University, ΗΠΑ · Δρ. Δάφνη Βιντάνετς (Dr. Daphne Vidanec), Καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Μπαλτάζαρ, Κροατία· Δρ. Αφσίν Σαχίν (Dr. Afsin Sahin), Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Ανκάρας Χατζή Μπαϊράμ Βελί, Τουρκία· και Δρ. Ασάνμπε Κόμφορτ (Dr. Asanbe Comfort), Καθηγήτρια και Πρόεδρος του Τμήματος Ψυχολογίας, City University of New York, ΗΠΑ.
Το συμπόσιο διερεύνησε τον ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στην ανώτατη εκπαίδευση και στο ακαδημαϊκό έργο, μέσα από τις προσωπικές εμπειρίες ακαδημαϊκών και ερευνητών από όλο τον κόσμο. Οι παρουσιάσεις και οι συζητήσεις εξέτασαν πώς η τεχνητή νοημοσύνη μεταμορφώνει τις διδακτικές πρακτικές, τις ερευνητικές μεθοδολογίες, και τις ακαδημαϊκές εκδόσεις. Οι συμμετέχοντες αναφέρθηκαν επίσης στις ευκαιρίες και τις προκλήσεις της συνεργασίας ανθρώπου–τεχνητής νοημοσύνης, τον μεταβαλλόμενο ρόλο των εκπαιδευτικών και των ερευνητών, καθώς και τη σημασία της υπεύθυνης και δεοντολογικής χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης στον ακαδημαϊκό χώρο.
